{"id":4639,"date":"2010-03-28T08:32:07","date_gmt":"2010-03-28T07:32:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jocelyne-lopez.de\/blog\/?p=4639"},"modified":"2010-03-28T08:35:27","modified_gmt":"2010-03-28T07:35:27","slug":"verantwortung-fur-die-universitare-ausbildung-ubernehmen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.jocelyne-lopez.de\/blog\/2010\/03\/verantwortung-fur-die-universitare-ausbildung-ubernehmen\/","title":{"rendered":"Verantwortung f\u00fcr die universit\u00e4re Ausbildung \u00fcbernehmen!"},"content":{"rendered":"

Ich verweise auf meine Eintr\u00e4ge Im Bildungssystem wird eine falsche Auslegung der Speziellen Relativit\u00e4tstheorie gelehrt, <\/a>sowie\u00a0Einzug der Kritik der Relativit\u00e4tstheorie in die Universit\u00e4ten<\/a>, woraus hervorgeht, dass die Fragen und Einw\u00e4nde der Kritiker seit \u00fcber 100 Jahren in den Universit\u00e4ten ignoriert, verschwiegen und vertuscht werden.<\/p>\n

Neben der \u00fcberaus wichtigen Kernfrage, ob die relativistischen Effekte real (im Sinne von materiell) oder scheinbar (im Sinne von Me\u00dfeffekten) seien, die wohlgemerkt bis jetzt in keinem Lehrbuch des \u00f6ffentlichen Bildungswesens behandelt wird – obwohl sie seit mehr als 100 Jahren weltweit von Kritikern thematisiert wird \u2013 w\u00e4re eine ganze Reihe von wichtigen Fragen und Einw\u00e4nden in Lehrb\u00fcchern zu erw\u00e4hnen und zu behandeln, wenn man Ausbildung und Wissenstransfer verantwortungsbewu\u00dft praktizieren w\u00fcrde, wie zum Beispiel:<\/p>\n

    \n
  1. Was sollte die Ursache der L\u00e4ngenkontraktion in der\u00a0im Bildungssystem falsch gelehrten Auslegung der Speziellen Relativit\u00e4tstheorie sein, wonach die L\u00e4ngenkontraktion real im Sinne von materiell sei? Durch welche mysteri\u00f6se und nicht genannte Kraft sollte sich ein Gegenstand materiell verk\u00fcrzen k\u00f6nnen, wenn ein Beobachter an ihn vorbeil\u00e4uft? Ist es verantwortungsvoll Kindern und Studenten zu lehren und glauben zu lassen, dass ein Objekt sich nur durch die Bewegung eines Beobachters materiell ver\u00e4ndert?! Soll es Esoterik, Mystizismus oder Verdummung sein? Siehe z.B. auch hier<\/a>.
    \n—<\/span><\/li>\n
  2. Welche \u201ekonkrete Messungen<\/em>\u201c sollen die L\u00e4ngenkontraktion in der vom Albert Einstein Institut offiziell vertretenen Auslegung der Speziellen Relativit\u00e4ts-theorie\u00a0nachgewiesen haben, wonach die L\u00e4ngenkontraktion ein Me\u00dfeffekt sei? Wobei es gleichzeitig widerspr\u00fcchlicherweise gelehrt wird, dass die Effekte in unserer Dimension nicht messbar seien… Wo wird diese Frage in Lehrb\u00fcchern behandelt und gekl\u00e4rt? Ist es redlich und verantwortungsvoll Kindern und Studenten zu lehren und glauben zu lassen, dass ein Effekt gemessen wurde, wenn das nicht stimmt und auch prinzipiell nicht m\u00f6glich ist? Siehe z.B. auch hier<\/a>.
    \n—<\/span><\/li>\n
  3. Welchen Geltungsbereich soll man f\u00fcr die G\u00fcltigkeit der Postulate und der Folgerungen der Speziellen Relativit\u00e4tstheorie\u00a0voraussetzen? Wo befindet sich im Universum ein Raum, wo weder Gravitation, noch sonstige Kr\u00e4fte und Umweltbedingungen wirken und wo die Postulate g\u00fcltig seien? Wo wird diese Frage in Lehrb\u00fcchern behandelt und gekl\u00e4rt, die seit mehr als 100 Jahren von den Kritikern thematisiert wird? Ist es redlich und verantwortungsvoll Kindern und Studenten zu lehren und glauben zu lassen, dass die Speziellen Relativit\u00e4tstheorie universelle Gesetze beschreibt, wenn nirgendwo im Universum die Bedingungen f\u00fcr die G\u00fcltigkeit dieser Gesetze erf\u00fcllt sind?! Soll im \u00f6ffentlichen Bildungssystem jetzt nur noch Fantastereien und Science-Fiction gelehrt werden, weil gem\u00e4\u00df Einstein Fantasie wichtiger ist als Wissen, denn Wissen ist begrenzt? Siehe z.B. auch hier<\/a>.<\/li>\n<\/ol>\n

    Die Liste der Fragen und Einw\u00e4nde, die seit 100 Jahren von fachlich qualifizierten Kritikern weltweit thematisiert wurden k\u00f6nnte man beliebig fortsetzen (siehe zum Beispiel Fehlerkatalog<\/a> der Forschungsgruppe G.O. Mueller). Wo werden diese Fragen und Einw\u00e4nde in Lehrb\u00fcchern erw\u00e4hnt und argumentativ behandelt? Warum werden sie den Studenten vorenthalten? Ist es redlich und verantwortungsvoll den Kindern und Studenten glauben zu lassen, dass die Spezielle Relativit\u00e4tstheorie\u00a0eine \u00fcber alle Kritik erhabene Genialit\u00e4t sei, dass es keine ernst zunehmende Kritik je gegeben habe und dass es auch bisher keine gleichwertigen Alternativen g\u00e4be?!<\/p>\n

    Die Verantwortlichen im \u00f6ffentlichen Bildungssysteme sollen sich diese Fragen von den B\u00fcrgern gefallen lassen, so lange sie nicht ihre Pflicht nachgehen indem sie die Lehre der Kritik in die Universit\u00e4ten einf\u00fchren und zusammen mit der Theorie tradieren – wie es in der Ethik der Wissenschaft und im Grundgesetz verankert ist.<\/p>\n

    In diesem Sinne habe ich z.B. Prof. Dr. J\u00fcrgen Richter vom Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung erst einmal um Beantwortung der Frage gebeten, warum im \u00f6ffentlichen Bildungssystem eine falsche Auslegung der Theorie gelehrt wird (mit realen Effekten), wobei das \u00f6ffentliche Institut, das er mir f\u00fcr die Kl\u00e4rung von strittigen Fragen genannt hat (Albert Einstein Institut in Potsdam), eine Interpretation ohne reale Effekte vertritt, siehe hier<\/a>.<\/p>\n

    Hier erinnere ich auch an g\u00e4ngige Aktionsm\u00f6glichkeiten der B\u00fcrger, die von allen gesellschaftlich engagierten Organisationen empfohlen werden, wie zum Beispiel vom Verein Whistleblower e.V. in einem \u00e4hnlich gelagerten Fallbeispiel: Whistleblower-Netzwerk fordert Aufschub der Verj\u00e4hrung von Amtsdelikten:<\/a><\/p>\n

    Helfen Sie mit, die Verantwortung von Amtstr\u00e4gern zu st\u00e4rken <\/strong><\/p>\n

    Wie die bisherige Behandlung durch B\u00fcrokratie und Politik zeigt, braucht diese Initiative die Unterst\u00fctzung von B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrgern, die die Verantwortung von Amtstr\u00e4gern einfordern. Unterst\u00fctzen Sie uns, z.B. in dem Sie:
    \n\u2022 \u00fcber unsere Initiative berichten, bloggen und diskutieren!
    \n\u2022 Fragen und Unterst\u00fctzungsschreiben an Bundestagsabgeordnete und Parteien richten!
    \n\u2022 uns weitere gute Argumente zur Unterst\u00fctzung liefern!
    \n\u2022 uns Fallbeispiele, insbesondere von Einstellungsverf\u00fcgungen von Staatsanwaltschaften mit der Begr\u00fcndung \u201eVerj\u00e4hrung\u201c, zusenden!<\/p>\n

    Diskutieren ist gut, handeln ist besser – \u00a0jede Stimme, jede Initiative z\u00e4hlt und ist wertvoll.<\/p>\n

    (Jocelyne Lopez)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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