{"id":315,"date":"2008-05-22T10:59:09","date_gmt":"2008-05-22T09:59:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jocelyne-lopez.de\/blog\/?p=315"},"modified":"2008-05-22T10:59:09","modified_gmt":"2008-05-22T09:59:09","slug":"wie-frei-ist-die-wissenschaft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.jocelyne-lopez.de\/blog\/2008\/05\/wie-frei-ist-die-wissenschaft\/","title":{"rendered":"Wie frei ist die Wissenschaft?"},"content":{"rendered":"

Nachstehend Ausz\u00fcge aus der Dokumentation der Offenen Akademie<\/a> <\/a>(4. Offene Akademie 2007 – 29. September bis 6. Oktober 2007) \u00fcber die Podiumsdiskussion \u201eWie frei ist die Wissenschaft?<\/strong><\/em>„:<\/p>\n

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Forschung und Lehre gelten nach Artikel 5 des Grundgesetzes als frei. Kann dieser Paragraph gew\u00e4hrleisten, dass die Hochschulen in der Lage sind, frei von m\u00e4chtigen gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Einfl\u00fcssen und Abh\u00e4ngigkeiten unabh\u00e4ngige Wahrheitssuche zu betreiben? Oder ist die st\u00e4rkere Verkn\u00fcpfung des Wissenschaftsbetriebs mit den Bed\u00fcrfnissen der kapitalistischen Wirtschaftspraxis nicht l\u00e4ngst zum politischen Programm geworden?<\/p>\n

\u00dcber diese Fragen diskutierten Prof. Dr. Josef Lutz (Lehrstuhl an der Universit\u00e4t Chemnitz im Bereich Leistungselektronik), Prof. Dr. Frentzel-Beyme (Arzt und Sozialmediziner an der Universit\u00e4t Bremen), Prof. Dr. Inge Schmitz-Feuerhake (ehem. Lehrstuhl f\u00fcr Experimentelle Physik an der Universit\u00e4t Bremen) und Stefan Engel (Publizist aus Gelsenkirchen). Die souver\u00e4ne Moderation der Veranstaltung \u00fcbernahm der Geologe und Pal\u00e4ontologe Prof. Dr. J\u00fcrgen Schneider von der Universit\u00e4t G\u00f6ttingen.
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\nSo vielf\u00e4ltig und unterschiedlich die Erfahrungen der Diskussionsteilnehmer mit dem herrschenden Wissenschafts- und Forschungsbetrieb auch waren, lassen sie doch nur einen Schluss zu: Die Freiheit der Wissenschaft ist ein hehres Ziel, aber in unserer Gesellschaft eine Fiktion. Hochschulen und Forschungs-einrichtungen sind keine separaten Einrichtungen, keine Inseln, die sich vom gesellschaftlichen Umfeld abkoppeln lassen. Lehrende und Forschende sind von Geldgebern abh\u00e4ngig und mehr oder weniger gezwungen, sich an deren Vorgaben zu halten. Freir\u00e4ume, die ein Universit\u00e4tsprofessor m\u00f6glicherweise heute noch hat, kann und soll er im Sinne gesellschaftlicher Verantwortung nutzen, indem er z.B. sein Wissen und seine M\u00f6glichkeiten zur Verf\u00fcgung stellt. Doch als Wissenschaftler darf man sich keinen Illusionen hingeben: Wenn die Forschungsergebnisse in Widerspruch zu wirtschaftlichen Interessen geraten, werden sie entweder mit Bestechungsversuchen umschmeichelt oder – wenn das nicht fruchtet – mit Repressalien belegt, was bis zur Gef\u00e4hrdung von Leib und Leben f\u00fchren kann.<\/p>\n

Die Ausbildung an den Hochschulen hat nicht das Ziel, Studenten zum selbst\u00e4ndigen Denken zu erziehen. Stattdessen sollen sie sich als k\u00fcnftige F\u00fchrungspers\u00f6nlichkeiten m\u00f6glichst nahtlos in das gesellschaftliche System integrieren, wozu eine kritische Auseinandersetzung mit Lehrinhalten und ihrer Anwendung tunlichst vermieden werden muss.
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\nEine freie Wissenschaft kann es geben, wenn sie sich befreit von den Sachzw\u00e4ngen gesellschaftlicher Vorgaben – so wie das in engen Grenzen bei der Offenen Akademie geschieht. Der Kampf um die Freiheit der Wissenschaft muss Bestandteil des Kampfs um eine befreite Gesellschaft werden.<\/p>\n

(Offene Akademie – Perspektiven fortschrittlicher
\nund kritischer Wissenschaft und Kultur)<\/a><\/p><\/blockquote>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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